第五章 最好的教育是鼓励教育1
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第五章 最好的教育是鼓励教育1
1培养孩子的上进心和荣誉感，
以及战胜困难的决心和信心
如果孩子没有上进心和荣誉感，孩子就不可能听父母的话去做什么事，更不可能发奋努力，甚至连起码的克制心都没有，想干什么就干什么。我们说，上进心和荣誉感，是孩子前进的动力和源泉。如何培养孩子的上进心和荣誉感，最好的办法就是鼓励教育，也可以叫赏识教育。
鼓励教育就是鼓励孩子去做，一旦做好了，就应该给予更大的鼓励，要时刻告诉孩子，你已经做得很好，你应该是最棒最优秀的孩子。孩子的行为被鼓励，孩子的行为被肯定，孩子就会有一种荣誉感，也有一种成就感，孩子就有了做得更好的愿望，下次就会想着做得更好。这样不断鼓励下去，孩子就会一直努力下去，有时即使有点不情愿，但为了荣誉，为了父母的赏识，孩子也会克制住自己的不情愿而努力去做。
但鼓励不是瞎吹捧，更不是看不到孩子的不足，而是看到孩子的不足时，不是无情地打击孩子，而是耐心地告诉孩子应该怎么做，为什么要这样做，然后不要忘记鼓励孩子，说你这次做得不好，下次一定能做好，而且做得最棒。这样孩子既知道错了，又不会失去信心，也有了改正错误的动力和决心。
长期的鼓励教育，会使孩子做事时充满信心，充满自信，也会想办法把事情做好，遇到困难，也不会轻易退缩，而是想办法也要完成任务，因为孩子需要荣誉，已经获得的荣誉心也不允许孩子轻易后退。
我一直是发自内心觉得我的女儿很优秀，所以我的鼓励也是发自内心的。大概是我的女儿一年级的时候，女儿回来说美术老师在学校办了绘画班，老师让她问家长学不学绘画。因绘画班是星期天上午半天，女儿星期天也没别的事，能去学绘画当然好。我问女儿想不想去，女儿当时十分高兴地说要去。去了以后才知道是一个混合班，有的已经学习了几年，而且别的孩子都比她大，老师是看到她的名字叫史画，就以为她将来要学习绘画。因为不是从最基础教起，我的女儿一下感到很难，那些临摹写生女儿根本就搞不清，基本是瞎画。听不懂画不上女儿当然着急，但女儿的自尊心又不允许她后退，有天回来后，女儿愁眉苦脸问我能不能教她。我虽然在师范也学过美术，但只知道点皮毛，教她当然有困难。但我还是去书店买来绘画初级教本，从临摹开始教。经过一段时间的学习，女儿基本能跟上班里的同学画了，这时女儿当然很高兴，每天从绘画班回来，进门就拿出画的练习作品，然后问我画得怎么样。我每次都认真看一番，先说画得很好，然后再说哪里可以改进，哪里可以怎么画。然后我会把她的练习作品认认真真地贴在墙上，把那面墙贴满后，我再把旧的拿下来把新的贴上去。这样的鼓励让我的女儿学习绘画的积极性很高，进步也很快。后来女儿的美术老师说我的女儿是个学绘画的材料，要我送到专业水平高的美术老师那里去进行专业的学习。因为我不打算让女儿将来专业学习美术，让她去上美术班，也只是让她学习一点初步的美术知识，所以就没有去。女儿停止去美术班学习后，我挂在墙上的那些女儿的美术作品我也不取下来，就那么一直挂着，没事时我也站在前面欣赏一下，因为我站在我女儿的美术作品前，感觉要比欣赏那些世界名画还要愉快。久而久之，我竟然觉得我的女儿画得很好。有一次一位美术朋友来，我要他评价一下，他只说很一般，也像个孩子画的。我知道这是真心话，也是女儿绘画的真实水准，但我还是不把这些绘画取下来，因为在我的眼里，女儿画的作品，里面浸透了女儿的智慧和勤劳，作为父亲，我心里有一份独特的感觉，也有一份特别的期待。我把作品挂在墙上，就是鼓励我的女儿好好学习，就是肯定我的女儿的劳动成果，我一直这么挂着，就是在一直鼓励着她，其间虽然搬了几次家，但搬到新家，我照样把女儿的作品张贴在雪白的墙上。女儿上大学后，我挑选出几张好一点的送到装裱店去装裱成镜框，然后正正经经地挂在屋子里，以至于不知底细的人来，还以为是哪个名家的字画呢。
我知道许多家长也是这样爱自己的孩子的，老话也说孩子都是自己的好，但随着孩子的长大，孩子的一些行为会让家长产生不愉快，于是鼓励的心情就会减弱，甚至产生恨铁不成钢的心理，然后不知不觉鼓励少了，指令和责备多了，然后不知不觉放弃鼓励教育而变成指令教育、责成教育或者挖苦讽刺教育，这样的结果只能使孩子破罐破摔，甚至产生和家长的对抗心理，不管家长说得对不对，孩子都要先对抗顶撞。我在电视里就看到过一个大学教育学专家教育孩子的纪录片，他鄙视学校教育，认为自己要比学校的那些老师高明，也认为目前学校的教育是一种很糟糕的教育，于是他按照他想象的方式来培养孩子，结果孩子远非他想象的那样，而且孩子进入社会后到处碰壁。失望失落让他和孩子产生了很深的矛盾，最后这位父亲不得不感叹，说儿子和父亲天生就是冤家，然后还写了一本比较有名的教子书。其实这是一个更大的错误判断，孩子和父亲不会天生就是冤家，天生就不会有冤家，只是教育不当，才教育成了冤家。
我对女儿的鼓励教育一直坚持到现在，现在最让我骄傲的，也是我的女儿。记得女儿四五个月时，突然学会了弹舌，于是我便弹舌逗她鼓励她。以后女儿有一点进步，我都要鼓励她，就像动物园那些驯兽师，每当动物做对了动作都要给食物鼓励一样，如果不鼓励，动物就不会再去做。所以我的女儿很早就显示出多小本事，也愿意努力去做去学，这样她很早就学着说话，七个月就能说一些单字。以后我便更主动地鼓励教育女儿，比如吃饭时让她数桌上的馒头，会数了，就鼓励表扬。再以后让她算每人吃一个馒头，三个人一共要吃掉几个，还剩几个等等，如果算出来了，就给予表扬鼓励，增强她的信心。于是女儿有一段时间特别爱算，见什么都要算一算，算对了我就鼓励说我的孩子真聪明，这么难的题都能算对。这样她就很高兴，于是有空她就要我给她出难题，这样我就编一些生活中的题让她算，算对了当然是鼓励，一时算不出来就引导她算，这样好长一段时间，女儿总是缠着我，不是让我给她讲故事，就是让我给她出难题。正因为这样，女儿从小就对计算有信心，也锻炼了她的逻辑思维能力，为以后的数学学习打好了基础。女儿上学后，我觉得上学最主要的是要鼓励孩子听老师讲课，孩子认真听了，当然也就会了，因此，女儿初上学的时候，我总是问她今天老师讲了些什么，你认真听了没有。如果女儿都能回答上来，我也感到满意，我就特别地表扬她，然后讲明为什么要注意听讲，这样一来，我的女儿总是特别注意听老师讲课，老师提出什么问题，她总是积极思考，然后争先回答。这种良好的学习习惯，是她以后学习成绩好的基本保证。
孩子有了上进心，做出了好的成绩，得到的鼓励就不仅来自父母，也会得到别人的鼓励，鼓励的人多了，孩子就会更加严格地要求自己，也会做得更好。
我的女儿从小特别爱看电视，那年中央电视台播电视剧《渴望》，（写到这里时我特意从网上查了一下，那年是1990年冬），那年我的女儿三岁半，她和我们一样，当时一集不落看完了，而且看到悲伤处还流了眼泪。春节去姥姥家过年，那里正在播《渴望》，那时电视机还少，全村也就几台电视机，天一黑许多村民都到她姥姥家看电视，一集播完后，大家便急着问下一集的情况，于是我的女儿便代替我们回答下一集的情节，不但能把大致情节说下来，而且还说得有声有色，引得一屋子人赞叹不已，夸赞不已，以至于许多人不相信我女儿的年龄。女儿得到夸奖，便讲得更加认真，以至于当晚播完后，人们便围着我女儿问第二天要播的内容。女儿受到这么多人的夸赞，她的自豪感和优秀感可想而知，有这样的优秀感和自豪感，即使她不想努力，也不可能，也不由自己。