人非圣贤

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人非圣贤

人非圣贤，孰能无过。每个人都会犯错，即使你是老师也不例外。

——米莱

转天，语文课代表收作业。

“米莱，你的呢？”

“没写。”

“啊，不是吧。你快点写吧，我中午再去交。”语文课代表好心地说道。

“不写，你去交去吧。谢谢啦。”米莱感激地说道。

语文课代表点了点头，离开了。

“米莱，你怎么没写呢？不符合你风格啊。”语文课代表刚走，安晴就走过来问道。

“因为不公平啊。”米莱摊开手说道。

“你较什么真啊。不就两段吗？那么回事儿。大家不都忍下来了吗？”

“那两段有多长你应该知道。我忍不了。”

“米莱，老白让你去找她一趟。”语文课代表回来后对米莱说道。

“哦，我知道，马上。”米莱站起了身。

“你何苦给自己找麻烦。”

背后传来了安晴的话，米莱并没有说话，举起右手摇了摇。

办公室只有老白一个人在。

“米莱啊，这次的作业怎么没交。”看到米莱，老白开门见山地说道。

“我会背。”

“可是我记得说过会背的也跟着写啊。”

“这不公平。”

“不公平，怎么不公平？”老白反问道。

“现在不是计划经济社会，吃大锅饭。而是市场经济社会，讲究按劳分配。多劳多得，少劳少得，不劳不得。只有这样才能使效益达到最大化，才能最大限度地实现社会公平，从而实现市场资源的优化配置。同样的道理，会背的不抄，不会背的抄。这才叫公平。也只有这样，奖惩分明，才能激起学生学习的斗志，从而使整个班级的成绩提升。如果会背与不会背是一个待遇，那么以后还有多少人愿意去背，班级的成绩又靠什么来提高？”

“这只是第一次，我刚接手班级不了解大家的情况，所以可能有点草率。让大家抄课文是想帮助不会背的能够背下来，而让会背的印象更加深刻一些。况且抄课文能够知道一些生僻字怎么写，背课文达不到那样的效果。而且考试，还是要落在纸上的，而不是口头上。”老白被说得有些哑口无言，过了一会儿才说道。

“刚接手班级不了解情况不是理由，而且了解也没有必要通过这样的方式来了解吧。有了第一次就会有第二次。我不否认抄课文可以使印象深刻，对于考试是有好处的。但是我觉得对于会背的来说，抄一遍足矣，没有必要抄三遍吧。会背的与不会背的是一个待遇，这一点我无论如何也接受不了。”米莱越说越激动。

“可是学生总要听老师的话吧，这就相当于部队里士兵无条件地服从上级命令一样。”

“那也要看对与错吧。不能够是非不分，盲目地听从吧。如果此时正在打仗，当局者迷的上级作了错误的决定，你明知道是错误的、明知道如果执行了这场战役势必会输你还会执行吗？每个人都会犯错误的，毛主席那么伟大的领袖，不听别人劝导一手导致了“文革”这样的历史悲剧，难道还要让悲剧重演吗？或许说的有些过了，但是我的意思已经表明，老师的话要有选择性的听，选择性的执行，因为老师也会犯错。”

（本章完）